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Preparación Exámenes Julio

Preparación Exámenes Julio:

Saludos una semana más desde Aulia Centro de Estudios de Badajoz. Estudiantes de la UNEX, ya está aquí el final de curso y los temidos exámenes de RECUPERACIÓN del Curso 2015/2016. Y desde aquí sabemos que hay una asignatura que se te resiste de modo especial. En Aulia te ofrecemos la mejor solución a esos exámenes, ya que contamos con numerosos profesionales en varias asignaturas. Nuestro Centro de Estudios cuenta con varios grupos de diferentes asignaturas con un equipo de profesores altamente cualificado.  Visita nuestra web, llámanos o visítanos en nuestra Academia y pide toda la información necesaria sin compromiso. Aquí te dejamos el cartel con todas las asignaturas de ciencias que ofrecemos:

Ya conocéis nuestra dedicación por ofrecer el mejor servicio y la mayor calidad en la formación de Nuestro Centro de Estudios. Te recordaros además que nuestras instalaciones cuentan con todos los medios necesarios para cada una de las clases. Y Siempre nuestras grandes características que definen nuestro método académico y de formación:

  • SIN MATRÍCULA.
  • MÉTODOS PRÁCTICOS E INNOVADORES.
  • RESOLUCIÓN DE EXÁMENES.
  • MATERIAL DIDÁCTICO COMPLETO.
  • REPASO DE LOS CONTENIDOS MÁS IMPORTANTES.
  • SIMULACROS.
  • GRAN PORCENTAJE DE APROBADOS.
  • AMBIENTE RELAJADO Y PRODUCTIVO.
  • AL MEJOR PRECIO DESDE (Consúltanos según tus necesidades sin compromiso).
  • DESCUENTOS POR VARIAS ASIGNATURAS.

En la constante mejora de nuestros servicios y para satisfacer las necesidades de los alumnos, estamos en continuamente mejorando los servicios de nuestro centro de estudios, por eso no dudes en preguntarnos  por cualquiera de nuestras Ofertas; llámanos, pásate por nuestro centro, o visita nuestra WEB:

AULIA, Centro de Estudios de Badajoz.(En la ZONA DE VALDEPASILLAS )

Dirección: C/ Sinforiano Madroñero nº15 B locales bajo 7 y 8. 06011 Badajoz

Tlf.: 924 032 522 // 659 309 013 // 661 734 744

e-mail: info@aulia.es                                                                   web: www.aulia.es

Semana Santa Aulia

Semana Santa Aulia

Saludos de nuevo desde Aulia Centro de Estudios de Badajoz, la entrada está dedicado a todos los Estudiantes para desearos unas  Vacaciones de Semana Santa 2016.

Todo el gran equipo de profesionales de Aulia desea que para este Curso 2015/2016 la única penitencia que recordéis sea la de Semana Santa; por eso os  recordamos la gran apuesta que hemos realizado en Nuestro Centro de Estudios, presentando los Nuevos Departamentos con los que cuenta Aulia y otras novedades para ayudarte en tu formación o acceder a la que más más te guste.
En nuestro centro ofrecemos clases y refuerzo a todos los niveles educativos, desde infantil a Universidad. Todo esto puedes consultarlo en nuestros servicios de formación en la página web, o acercándote a nuestro Centro o por teléfono (mirar más abajo).

Pero, en nuestro afán por dar el mejor servicio y de calidad en la formación de Nuestro Centro de Estudios, te recordamos. Nuestros Programas Especiales, con los mejores profesionales a su cargo:

 Idiomas:
o Inglés para todos los niveles de la Universidad de Cambrigde, EOI, ect… .
o Portugués para EOIInstituto Camões,…
o Desde 70€ al Mes.

– Pruebas de Acceso:
Acceso a la Universidad PAU: desde 5€ la Hora.
Acceso a Grado Superior desde 8€ la Hora.
o Acceso a la Universidad para mayores de 25 años desde 8€ la hora.

Sin olvidar Nuestros Departamentos:

Logo Universidad Aulia

          Aulia Universidad

Idiomas Aulia

                  Idiomas Aulia

 

 

 

Primaria Aulia

               Primaria Aulia

Logo del Departamento de Humanidades Aulia

              Humanidades Aulia

 

 

 

 

Hasta ahora estás son nuestras ofertas y servicios. Recordaros además que nuestras instalaciones cuentan con todos los medios necesarios para cada una de las clases. Y Siempre nuestras grandes características que definen nuestro método académico y de formación:

  • SIN MATRÍCULA.
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  • DESCUENTOS POR VARIAS ASIGNATURAS.

En la constante mejora de nuestros servicios y para satisfacer las necesidades de los alumnos, estamos en continuamente ampliando nuestros departamentos en nuestro centro de estudios, por eso no dudes en preguntarnos  o cualquiera de nuestras Ofertas; llámanos, pásate por nuestro centro, o visita nuestra WEB:

AULIA, Centro de Estudios de Badajoz.(En la ZONA DE VALDEPASILLAS )

Dirección: C/ Sinforiano Madroñero nº15 B locales bajo 7 y 8. 06011 Badajoz

Tlf.: 924 032 522 // 659 309 013 // 661 734 744

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Centro de Estudios Aulia

Centro de Estudios Aulia

Saludos de nuevo desde Aulia Centro de Estudios de Badajoz, Coincidiendo con las Vacaciones Escolares y Lectivas de Semana Santa 20016, os recordamos la gran apuesta que hemos realizado en Nuestro Centro de Estudios, presentando los Nuevos Departamentos con los que cuenta Aulia y otras novedades para ayudarte en tu formación o acceder a la que más más te guste.
En nuestro centro ofrecemos clases y refuerzo a todos los niveles educativos, desde infantil a Universidad. Todo esto puedes consultarlo en nuestros servicios de formación en la página web, o acercándote a nuestro Centro o por teléfono (mirar más abajo).

 

Pero, en nuestro afán por dar el mejor servicio y de calidad en la formación de Nuestro Centro de Estudios, te recordamos. Nuestros Programas Especiales, con los mejores profesionales a su cargo:

 Idiomas:
o Inglés para todos los niveles de la Universidad de Cambrigde, EOI, ect… .
o Portugués para EOI, Instituto Camões,…
o Desde 70€ al Mes.

– Pruebas de Acceso:
Acceso a la Universidad PAU: desde 5€ la Hora.
Acceso a Grado Superior desde 8€ la Hora.
o Acceso a la Universidad para mayores de 25 años desde 8€ la hora.

Sin olvidar Nuestros Departamentos:

 

 

 

 

 

 

Hasta ahora estás son nuestras ofertas y servicios. Recordaros además que nuestras instalaciones cuentan con todos los medios necesarios para cada una de las clases. Y Siempre nuestras grandes características que definen nuestro método académico y de formación:

  • SIN MATRÍCULA.
  • MÉTODOS PRÁCTICOS E INNOVADORES.
  • RESOLUCIÓN DE EXÁMENES.
  • MATERIAL DIDÁCTICO COMPLETO.
  • REPASO DE LOS CONTENIDOS MÁS IMPORTANTES.
  • SIMULACROS.
  • GRAN PORCENTAJE DE APROBADOS.
  • AMBIENTE RELAJADO Y PRODUCTIVO.
  • AL MEJOR PRECIO (Consúltanos según tus necesidades sin compromiso).
  • DESCUENTOS POR VARIAS ASIGNATURAS.

En la constante mejora de nuestros servicios y para satisfacer las necesidades de los alumnos, estamos en continuamente ampliando nuestros departamentos en nuestro centro de estudios, por eso no dudes en preguntarnos  o cualquiera de nuestras Ofertas; llámanos, pásate por nuestro centro, o visita nuestra WEB:

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Educación Primaria

Una semana más nos centramos en la educación desde Aulia, Centro de Estudios de Badajoz, seguimos adentrándonos en el mundo de las Oposiciones de Maestros 2016.

Desde Aulia Centro de Estudios de Badajoz, os queremos ayudar a pasar ese mal rato. Para ello ofrecemos preparación para las Oposiciones de Maestros en las especialidades de:

A modo informativo, presentamos el Temario Específico IV de otra Especialidad:

Clase de educación primaria

                         Niños de Primaria en clase

Especialidad: Primaria. Plazas convocadas en Extremadura: 62. Temario:

1. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.

2. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo,curso y aula. Coordinación docente.

3. La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
4. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.

5. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.

6. Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.

7. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

8. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.

9. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.

10. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.

11. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

12. El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos mas relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

13. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.

14. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.

15. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
16. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.

17. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.

18. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.

19. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.

20. El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

21. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.

22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.

23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.

24. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.

25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.

Puedes ponerte en contacto con nosotros en:

Aulia, Centro de Estudio de Badajoz

Tlf.: 924 032 522/ 659 309 013(también en whatsapp)

Dirección: Sinforiano Madroñero nº 15B.             06011 Badajoz

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OPOSICIONES MAESTROS 2016 TEMARIO ESPECÍFICO III

Una semana más desde Aulia, Centro de Estudios de Badajoz, seguimos adentrándonos en el mundo de las Oposiciones de Maestros 2016.

Desde Aulia Centro de Estudios de Badajoz, os queremos ayudar a pasar ese mal rato. Para ello ofrecemos preparación para las Oposiciones de Maestros en las especialidades de:

A modo informativo, presentamos el Temario Específico III de otra Especialidad:

Clase de Música

Pentagrama

La música como lenguaje y como medio de expresión. Valor formativo de la música. Percepción y expresión. Importancia de la Educación Musical en la etapa Primaria. El currículo de Educación Musical en la concreción de unidades didácticas globalizadas.

La melodía de la Educación Musical. Intervalo, línea melódica, frase melódica. Reconocimiento de la melodía. Tonalidad, modalidad y transporte de canciones. Armonización de canciones y de obras instrumentales. Recursos didácticos para trabajar en el aula.

La modulación Procedimientos y ejemplos de su mecánica. Función expresiva. Recursos didácticos para trabajar en el aula.

La armonía en la Educación Musical. Acorde, tipos de acorde, inversiones. Su origen. Cadencias principales. Recursos didácticos para trabajar en el aula.

La textura: tipos. La textura en la instrumentación de canciones y en obras musicales. La forma. Análisis formal de canciones. Principales formas musicales.

La Educación Musical a través del ritmo. Ritmo libre, rítmico y métrico. Ritmo y lenguaje. Ritmo y movimiento. Ritmo y ejecución instrumental. Polirritmia. Pequeñas formas rítmicas: análisis e improvisación. Intervención educativa.

Corrientes pedagógico-musicales del siglo XX. Análisis y proyección de las mismas en la educación musical escolar.

La música como parte del desarrollo integral del niño. Fundamentos psicopedagógicos de la Educación Musical. Desarrollo musical y enseñanza de la música.

La actividad musical en la educación psicomotriz: coordinación general y práxica, alteraciones de esquema y ajuste corporal, trastornos de la orientación temporo-espacial. Aportaciones interdisciplinarias al campo de la educación psicomotriz, tomando como base la actividad musical.

La actividad musical como compensadora de las desigualdades educativas. Principios básicos de intervención. La Educación Musical en el ámbito de las deficiencias auditivas. Técnicas de sensibilización vibrátil. Estimulación y respuesta. Aportaciones interdisciplinares para trabajar las desigualdades educativas partiendo de la actividad musical.

Funcionalidad de la lectura y escritura musical. Representaciones gráficas y gestuales no convencionales. Grafías convencionales. Objetivos, contenidos y recursos didácticos.

El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en la Educación Musical. Criterios de clasificación y selección de repertorio. Aportaciones y posibilidades de juego en las actividades que se relacionan con la educación vocal, instrumental y de movimiento y danza.

El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical. La relajación: técnicas necesarias para la actividad musical, vocal, instrumental y de movimiento. La danza en la Educación Musical.

La improvisación como forma de expresión musical libre y espontánea. La improvisación como procedimiento compositivo. Recursos didácticos para la producción musical en el aula. Creatividad e improvisación.

La canción y su influencia en el proceso educativo musical. Las intenciones comunicativas del canto. El canto coral en los distintos ciclos educativos: canto monofónico, homofónico y polifónico. Criterios de selección del repertorio escolar. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una canción. Principios básicos de la dirección coral.

La dramatización como juego musical coordinador de los distintos tipos de expresión. Dramatización de canciones infantiles y populares. Criterios para la selección de canciones dramatizables. Participación e improvisación instrumental en la dramatización.

El desarrollo de la voz como instrumento de expresión musical. Metodología y recursos didácticos de la técnica vocal: respiración, articulación, entonación, resonancia. la tesitura vocal en Educación Primaria. La voz del profesorde música: importancia de su cuidado y mantenimiento.

Los instrumentos musicales escolares. Familias de instrumentos. El cuerpo como instrumento. Agrupaciones instrumentales. Instrumentos de la música actual. Instrumentos de construcción propia. Uso de la electrónica e informática musical.

La práctica instrumental. Criterios de selección y sistematización del repertorio instrumental en Educación Primaria. Objetivos y contenidos de la actividad instrumental en el aula. Metodología y recursos didácticos en el proceso de la enseñanza y aprendizaje de una pieza instrumental.

La discriminación auditiva. Recursos didácticos de exploración e investigación sonora. El desarrollo de la percepción auditiva: altura, duración, intensidad, timbre y forma. Técnicas y métodos.

La audición musical: su didáctica. Desarrollo de la comprensión auditiva en Primaria. Objetivos, contenidos y actividades. Programación de audiciones para el alumnado de Primaria.

Sociología de la música. Relación música-sociedad. Función social de la música. El entorno sociocultural y su influencia en el desarrollo de la sensibilidad musical. La música en el mundo de hoy. Música y consumo. Aportaciones y posibilidades de los medios audiovisuales en el desarrollo de la percepción y apreciación musical.

Grandes períodos de la historia de la música: desde los orígenes hasta el Barroco. Características generales. Selecciones fragmentos musicales para el alumnado de Educación Primaria.

Grandes períodos de la historia de la música: la música en el Clasicismo, en el Romanticismo y en el siglo XX. Características generales. Selección de fragmentos musicales para el alumnado de Primaria.

La música como expresión cultural de los pueblos. La música étnica. El folclor y sus aplicaciones didácticas. Selección de fragmentos musicales para el alumnado de Educación Primaria.

 

Saludos desde el equipo de Aulia, con todas las fuerzas y ánimos del  año nuevo 2016.

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OPOSICIONES MAESTROS 2016 TEMARIO ESPECÍFICO II

Bienvenidos al año nuevo 2016, y desde Aulia, Centro de Estudios de Badajoz, esperamos que hayáis tenido unas grandes fiestas para descansar y recuperar energías, y por qué no un gran apoyo de los Reyes Magos de Oriente.

A pesar de las Fiestas es hora de recuperar nuestra rutina, pero con energía, y embarcarnos en nuestros nuevos proyectos o continuar con esos que reposaron en Navidad. Desde Aulia, retomamos en mundo de las Oposciones de Maestros 2016, continuando con otro temario específico del cuerpo de maestros:

Desde Aulia Centro de Estudios de Badajoz, os queremos ayudar a pasar ese mal rato. Para ello ofrecemos preparación para las Oposiciones de Maestros en las especialidades de:

clase de educación física

clase de educación física

  1. Concepto de Educación Física: evolución y desarrollo de los distintos conceptos.
  2. La Educación Física en el Sistema Educativo: Objetivos y contenidos. Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo.
  3. Anatomía y fisiología humanas implicadas en la actividad física. Patologías relacionadas con el aparato motor. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo.
  4. El crecimiento y el desarrollo neuromotor, óseo y muscular. Factores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento. Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad del movimiento. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo.
  5. La salud y la calidad de vida. Hábitos y estilos de vida saludable en relación con la actividad física. El cuidado del cuerpo. Anatomía y autoestima.
  6. Capacidades físicas básicas, su evolución y factores que influyen en su desarrollo.
  7. Coordinación y equilibrio. Concepto y actividades para su desarrollo.
  8. El aprendizaje motor. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor. El proceso de enseñanza y de aprendizaje motor. Mecanismos y factores que intervienen.
  9. Habilidades, destrezas y tareas motrices. Conceptos, análisis y clasificación. Actividades para su desarrollo.
  10. Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general. Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia.
  11. El esquema corporal, el proceso de lateralización. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices.
  12. La expresión corporal en el desarrollo del área de Educación Física. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento corporal. Intervención educativa.
  13. El juego como actividad de enseñanza y de aprendizaje en el área de Educación Física. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de Educación Física.
  14. Los deportes. Concepto y clasificaciones. El deporte como actividad educativa. Deportes individuales y colectivos presentes en la escuela: aspectos técnicos y tácticos elementales; su didáctica.
  15. La Educación Física y el deporte como elemento sociocultural. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales. Las actividades físicas organizadas en el medio natural.
  16. Principios de sistemática del ejercicio y elementos estructurales del movimiento. Sistemas de desarrollo de la actividad física (analíticos, naturales, rítmicos, …).
  17. Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar. Factores entrenables y no entrenables. La adaptación al esfuerzo físico en los niños y en las niñas.
  18. El desarrollo de las habilidades, principios fundamentales del entrenamiento. Adecuación del entrenamiento en la actividad física en los ciclos de Educación Primaria.
  19. Recursos y materiales didácticos específicos del área de Educación Física: clasificación y características que han de tener en función de la actividad física para las que se han de utilizar. Utilización de los recursos de la Comunidad.
  20. Organización de grupos y tareas. La planificación de actividades de enseñanza y aprendizaje en el área de Educación Física: modelos de sesión.
  21. Alumnos con necesidades educativas especiales. Características generales de los tipos y grados de minusvalías: motoras, psíquicas, sensoriales, en relación con la actividad física.
  22. El desarrollo motor y perceptivo del niño discapacitado. La integración escolar como respuesta educativa. Implicaciones en el área de Educación Física.
  23. Métodos de enseñanza en Educación Física. Adecuación a los principios metodológicos de la Educación Primaria.
  24. La evaluación de la Educación Física en la Educación Primaria. Evolución del proceso de aprendizaje y del proceso de enseñanza: mecanismos e instrumentos. Función de los criterios de evaluación de etapa.
  25. 25. La coeducación e igualdad de los sexos en el contexto escolar y en la actividad de Educación Física. Estereotipos y actitudes sexistas en la Educación Física. Intervención educativa.

Por hoy sólo queda despedirnos, y recordarte que en nuestro Centro de estudios, te ofrecemos todo nuestro apoyo y ayuda. Contacta con nosotros en:

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Oposiciones16 Requisitos Generales
Herramientas del Maestro

Saludos otra semana desde Aulia Centro de Estudios de Badajoz y Feliz Navidad a Todos!!!!. Seguimos en el mundo de las Oposiciones16, hoy nos toca los Requisitos Generales.

Hoy vamos a repasar algo que todos sabéis, pero que no viene mal recordar o para poner al día a los más despistados o que se estén iniciando en el mundo de las Oposiciones.

Para ser Maestro necesitas superar las pruebas, que debes preparar con anterioridad concienzudamente. Para ello debes estar atento y controlar el Temario (del que te hablaremos en publicaciones posteriores). Las Oposiciones a Maestros se convocan de forma regular en las distintas comunidades autónomas españolas. Estas van destinadas a aquellas personas que deseen entrar en el Cuerpo de Maestros.

Las convocatorias que dentro de poco estarán abiertas, 2016, para todos aquellos estudiantes de magisterio y demás que quieran formar parte del Cuerpo de Maestros.

Herramientas del Maestro

                        Herramientas del Maestro

 

Oposiciones16: Requisitos generales 

Para poder realizar las Oposiciones se debe poseer la nacionalidad española o ser miembro de la Unión Europea, además de haber cumplido los 18 años sin haber llegado a la jubilación forzosa. Se requiere no tener enfermedades o ningún defecto físico que impida cumplir las funciones del maestro. Como es lógico, tener los títulos específicos en la función que se va a desempeñar. Sin embargo cabe fijarse en los requisitos de cada convocatoria ya que pueden variar de una región a otra. Como norma general, los requisitos serían los siguientes:

  • No tener ninguna enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica que impida a la persona desempeñar las funciones que se le corresponde al cuerpo y especialidad a que se oposita.
  • No haber sido expulsado o separado, a través de un expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de las funciones públicas.
  • No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente del correspondiente nombramiento como funcionario de carrera del mismo cuerpo al que se refiera la convocatoria.
  • Acreditar, en el caso que sea necesario, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma que convoca las oposiciones(en caso necesario).

 

Desde Aulia, Centro de Estudios de Badajoz te ofrecemos ayuda para prepararte las pruebas con los mejores precios la mejor formación, a través de una preparación integral con un temario desarrollado propio distribuido en jornadas intensivas.

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